为切实提升育人质效，5月29日，学院邀请天津师范大学教授、新闻传播国家级实验教学示范中心主任祁小龙来院与师生交流。
当天的活动分为讲座和沙龙两个部分。讲座以《影像传播的历程》为题，祁小龙依托扎实的理论功底与专业实践经验，立足影像发展历史与当下传播变革趋势，结合新闻传播专业人才培养实际需求，以“传播范式、视觉修养、技术哲学、未来进路”四大核心维度为框架，层层递进拆解影像传播的底层逻辑与发展规律。
祁小龙指出，影像的诞生彻底颠覆了传统信息传播模式，重构了信息呈现、传递与接收的整体传播范式，是传播发展进程中的关键性变革。基于这一行业发展特质，新时代新闻传播学子亟需主动提升专业视觉修养，深刻认知技术迭代对影像风格塑造、媒介形式革新的核心作用。他强调，知史方能鉴今致远，系统梳理影像传播百年发展脉络、厘清技术迭代内在逻辑，是把握AI时代影像传播发展形态、洞悉行业未来发展趋势的重要基础。
讲座结束后，祁小龙与学院青年教师围绕“深耕实践育人，赋能实验教学”座谈交流。大家围绕理论与实践的结合、人工智能等新技术对教学的冲击、学生的实践能力培养等问题展开热烈讨论。
祁小龙认为，实践教学应让学生进入真实场景、参与真实任务，在完成作品、接受反馈和持续完善的过程中理解专业知识的意义。针对人工智能等新技术对教学带来的冲击，祁小龙认为，技术工具会不断变化，但高校教学更应关注底层原理和专业判断。面对新技术，教师要保持教学定力，引导学生理解技术背后的逻辑、边界与责任，使其在更复杂、更高要求的实践环境中仍能胜任相关工作。在谈到学生实践能力不足的问题时，祁小龙表示，学生的实践意识和专业兴趣需要在持续引导中形成，应通过明确任务目标、完善评价标准、引入真实反馈以及强化过程指导，引导学生逐步提升实践能力。
当天的活动由教师第三党支部书记、新闻学教研室主任刘忠波主持，学院40余名师生参加。
活动紧扣AI时代新闻传播行业变革新形势，从技术演进、媒介发展、时代诉求三个维度，进一步完善了学生的影像传播认知体系。祁小龙的分享兼具历史厚度、理论深度与时代前瞻性，有助于引导学生在图像泛滥的媒介环境中重拾对影像传播的敬畏之心，同时为学生后续的专业研习、学术探索与实践创作提供了全新的思维视角与理论支撑，对学院创新教学模式、夯实教学成果、提升新闻传播专业人才培养质量具有积极的推动作用。
祁小龙，中国高校影视学会实验教学专委会副秘书长，中国新闻摄影学会副秘书长、理论与学术委员会主任，中国摄影家协会摄影教学委员会委员。天津市131创新型人才第一层次人才，天津市宣传文化五个一批人才。从事媒体新闻摄影工作近20年，历任天津日报摄影部记者、天津日报视觉中心主任，曾获世界新闻摄影比赛（荷赛）奖、中国新闻奖、中国摄影金像奖。主要研究方向为新闻影像史、新闻实践教学。（文/吴一可 郑子恒 刘欣 图/刘欣 孔祥宇）
