6月18日上午，北京大学信息管理系助理教授王翩然应南开大学信息与传播学院信息资源管理系肖雪老师邀请，在《信息资源建设》课堂上，为南开大学商学院2024级数据资源与数据管理创新班和图书情报专业硕士同学带来了一场题为“按图索书：面向低幼龄儿童的绘本查询解决方案”的线上学术讲座，并进行了线上线下相结合的交流。讲座所涉及案例来自由北京大学信息管理系与宁波市少年儿童图书馆联合实施的“Peek-a-Book: A Crowdsourced, Child-Friendly Picture Book Search System（按图索书：众包式儿童友好图画书检索系统）”项目，在2026年国际图联（IFLA）PressReader国际营销奖评选中荣获特别提名。
讲座中，王翩然老师指出，传统图书馆以文字标题和复杂分类号为主的信息组织方式，对识字能力尚在发展阶段的儿童极不友好。其团队自2019年起持续探索，前期通过大量调查揭示学龄前儿童查询绘本时使用的描述元素与策略，并引入科研众包模式，收集了大量来自儿童的真实描述数据。在此基础上，团队从儿童的认知特点出发，以绘本“主角、时间、地点”三大故事要素为核心，设计了一套包含95个图标的视觉标识系统，用于图书馆低幼儿童图画书排架，并开发了面向低幼龄儿童的视觉图标图画书信息查询系统。
在互动交流环节，同学们围绕讲座内容与王翩然展开深入探讨，涉及AI背景下标识检索的意义，以及低幼龄儿童对分类体系的学习等问题，王老师逐一给予细致解答，现场讨论氛围浓厚。
此次讲座是《信息资源建设》课程开展案例教学的重要组成部分，课程从课前案例搜集与研读、专家深度分享、现场互动交流到案例延伸，形成了完整的案例教学实践链条。在课前，同学们围绕“信息资源特色排架”开展了案例搜集与研读工作。一方面，同学们对王翩然老师讲座所涉及的绘本查询解决方案案例进行了深入研读，初步掌握了该案例的研究内容，提出思考问题；另一方面，同学们广泛搜集了国内外图书馆与书店在特色排架方面的多样化实践案例，了解特色排架的实践创新做法。
讲座结束后，肖雪老师组织同学们又结合课程内容进行了案例延伸。同学们介绍了课前搜集的特色排架典型案例：如西雅图中央图书馆的“图书螺旋”设计、郑州“理在·阅空间”的沉浸式剧场实践、丰桥市中心图书馆—空间概念驱动的主题配架等。从螺旋书库到沉浸式剧场，从色标书架到建筑立面的书架式延伸，这些跨越地域与类型的案例让同学们深切体会到排架方式因用户、空间需求而不同，深化了对课程内容的理解和对行业实践的了解。
《信息资源建设》所采取的完整、深入的案例教学模式不仅为同学们提供了与前沿学者对话的宝贵机会，更让同学们在真实案例中学习特色排架的核心逻辑，充分彰显课程以案例教学驱动专业认知深化、以实践导向激发学术研究兴趣的教学理念。(图文/王振宇 肖雪)
